Referencias

Colombia Aprende. (2018, 10 agosto). QUÉ ES LA EDUCACIÓN INCLUSIVA [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=7SvPMILSAL4

Constitución Política de Colombia [Const]. Art. 13. 7 de julio de 1991 (Colombia).

Código de la Infancia y la Adolescencia. Ley 1098 de 2006. 

De la Caridad Maqueira Caraballo, G., Iglesias, S. G., Martínez, R. I., & López, E. V. (2023). La educación inclusiva: desafíos y oportunidades para las instituciones escolares. Zenodo (CERN European Organization For Nuclear Research). https://doi.org/10.5281/zenodo.8212998 

Decreto 1421 de 2017.  Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad. 29 de agosto de 2017. Sin Juriscol.

Echeita, G., y Sandoval, M., (2002): “Educación inclusiva o educación sin exclusiones”. Revista de Educación, Enero-Abril. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, pp. 31-48.

Fuentes, E. (2021). Metodología participativa en el contexto educativo. Repositorio UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/43308981. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v6i1.519 

García Muñoz, J. (2003). El cuestionario cerrado en la investigación educativa: Ventajas y limitaciones. Psicopedagogía y Evaluación, 8(1), 23-39. 

Gonzalez-Gil, F., Martín-Pastor, E., & Poy Castro, R. (2017). Educación inclusiva: barreras y facilitadores para su desarrollo. Análisis de la percepción del profesorado.

Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. 8 de febrero de 1994. Congreso de la Republica.

Ley 1090 de 2006. [Const]. Art. 2. Publicado en el Diario Oficial. Año CXLII. N. 46383. 6 de septiembre de 2006. pág. 35. (Colombia). 

Ley 1752 de 2015. Por medio de la cual se modifica la Ley 1482 de 2011, para sancionar penalmente la discriminación contra las personas con discapacidad. 3 de junio de 2015.

Ley 2216 de 2022 - Gestor Normativo. (s. f.). Función Pública. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=188289 

López Londoño, M. (2021). Implementación de didácticas no parametrales en comunidades con alta diversidad cultural. Revista Colombiana de Educación, 32(1), 67-89.

Marulanda, E., & Collazos Aldana, J. (2024). Prácticas pedagógicas, conocimientos y condiciones institucionales en las que laboran docentes colombianos. Un estudio sobre educación inclusiva y discapacidad. Psicología Desde El Caribe, 41(3), 1–45. https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/view/16 

Muñoz, J. A., et al. (2015). Enfoque diferencial y educación inclusiva. Revista Científica de Psicopedagogía, 12(2), 89-105.

Muñoz Cantillo, J. A., Iguarin Montiel, L., Mavisoy, L. del C., Muñoz Benavides, L., & Ordoñez Bolaños, M. (2025). La Calidad Educativa: Una Mirada Reflexiva con Enfoque Diferencial. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 6(1), 964– Francisco Del Pozo Serrano (Compilador). (2020). Intervención educativa en contextos sociales. Fundamentos e investigación, estrategias y educación social en el ciclo vital. Universidad del Norte. Universidad del Norte. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=2711012&lang=es&site=eds-live&scope=site

Muñoz Villa, María Loreto, López Cruz, Mauricio, & Assaél, Jenny. (2015). Concepciones docentes para responder a la diversidad: ¿Barreras o recursos para la inclusión educativa?. Psicoperspectivas, 14(3), 68-79. https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol14-Issue3-fulltext-646 

Quintar, R. (2008). Didácticas no parametrales y descolonización del aprendizaje. Revista Latinoamericana de Educación Crítica, 10(1), 37-55.

Robles, A. (2018). La didáctica no parametral como alternativa para la enseñanza inclusiva. Revista Iberoamericana de Educación, 14(2), 99-123.

Rojas, L. T. (2022). Estrategias pedagógicas inclusivas con niños y niñas en espacios urbanos marginales: revisión del estado del arte. Paideia Surcolombiana, 27, 155-166. https://doi.org/10.25054/01240307.3219 

Sarrionandia, G. E., & Ainscow, M. (2011). La educación inclusiva como derecho: marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3736956 

Veiga-Seijo, S., Movilla-Fernández, M. J., & Rivas-Quarneti, N. (2020). Scoping review sobre el Metaplan como metodología de investigación cualitativa en Ciencias de la Salud. New Trends in Qualitative Resecar, 3, 1000-1007.

Vera, J. y Pérez, C.E. (2022). Percepción de la adecuación de las políticas públicas de educación inclusiva en Popayán. En Con Sentido Transformador. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. 13-47. https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/view/193/184/2592