Construyendo Puentes para la inclusión educativa
Magda Yadira Castañeda Rodríguez
Acción Psicosocial y en Educación
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
miércoles, 7 de mayo de 2025
Contenido
- Agradecimientos
- Introducción
- Desarrollo del tema conceptual (Educación inclusiva)
- Objetivos
- Justificación
- Plan de acción:
- Matriz de hallazgos:
- Conclusiones
- Sugerencias a partir de las acciones de mejoramiento.
- Referencias.
Agradecimientos
Introducción
La educación inclusiva ha tenido un recorrido lento a lo largo dela historia; sin embargo su perspectiva dentro de la instituciones educativas a tenido un auge significativo en los últimos años. Para el caso de Colombia son varias las leyes que rigen la educación inclusiva sin embargo la ley 115 de 1994 conocida como ley general de la educación, reconoce la educación como un medio fundamental que promueve la igualdad, la equidad, calidad, etc. como inherentes en el proceso académico de las instituciones de educación del país.
El blog "Construyendo Puentes para la inclusión educativa" evidencia el plan de acción psicosocial en el abordaje de la educación inclusiva implementado en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria del municipios de Pajarito con una muestra de 21 estudiantes de grado sexto dela sede central.
Desarrollo del tema conceptual (Educación inclusiva)
Según González et al. (2017), la educación inclusiva se fundamenta en la equidad y la diversidad, eliminando barreras que limitan la participación activa de los alumnos en el entorno escolar. Este modelo promueve la adaptación de estrategias pedagógicas y la flexibilización del currículo para atender las necesidades específicas de cada estudiante (González et al., 2017).
Colombia Aprende. (2018, 10 agosto). QUÉ ES LA EDUCACIÓN INCLUSIVA [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=7SvPMILSAL4
Objetivos
Objetivo General
Fortalecer la educación inclusiva en las comunidades educativas intervenidas mediante un proceso de sensibilización, desarrollo e implementación de estrategias psicosociales con didácticas no parametrales, promoviendo la participación activa y el aprendizaje colaborativo.
Objetivos específicos
1. Sensibilizar a la comunidad educativa con base en los resultados del diagnóstico participativo en un espacio de dialogo y reflexión sobre la importancia de la educación inclusiva, promoviendo la empatía y participación de la comunidad.
2. Desarrollar las estrategias psicosociales utilizando didácticas no perametrales, favoreciendo el aprendizaje colaborativo y la inclusión en las comunidades educativas trabajadas, generando espacios de interacción que permitan la construcción de soluciones colectivas a las barreras de inclusión identificadas.
3. Evaluar y analizar el impacto de la implementación de las estrategias desde un enfoque cuantitativo mediante la elaboración de un cuestionario estructurado, orientado a medir la percepción de los participantes y desde un enfoque cualitativo los efectos de las estrategias a través de la aplicación de la matriz FARO.
Justificación
El interés de esta propuesta radica en su capacidad de movilizar a toda la comunidad educativa, docentes, estudiantes, familias y directivos, en un proceso de cambio hacia prácticas más inclusivas. A través del diálogo y la reflexión, se promueve la participación activa en la identificación y superación de barreras, favoreciendo un ambiente escolar más colaborativo y empático.
Su novedad se centra en el uso de estrategias psicosociales con didácticas no parametrales, que se alejan de los enfoques tradicionales y permiten una mayor flexibilidad en la enseñanza y el aprendizaje. Esto posibilita que los estudiantes se involucren activamente, independientemente de sus capacidades y necesidades, fortaleciendo su integración dentro del aula y promoviendo una educación inclusiva sostenible.
Estas estrategias no solo responden a las necesidades actuales de la educación inclusiva, sino que también sienta las bases para la construcción de un modelo educativo más equitativo, accesible y participativo.
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Matriz de hallazgos
A través del siguiente video presento el análisis de resultados obtenidos de la implementación y evaluación de la estrategia psicosocial.
Conclusiones
- Se evidencio una disposición constante en el desarrollo de todas las actividades por parte de las directivas, docentes y estudiante, a través del ajuste de tiempo para el abordaje de un tema de tan gran importancia y con grandes indices de abordaje por parte de la institución.
- El abordaje de las actividades no parametrales con estrategias psicopedagógicas de participación activa, permitió captarla atención de los preadolescentes e intervenciones reflexivas variadas y congruentes a la temática.
- Se evaluó a los participantes a través de métodos cuantitativos y cualitativos logrando una perspectiva diversa y congruente a los resultados esperados en el ejercicio de las actividades del plan psicosocial.
Sugerencias a partir de las acciones de mejoramiento
El desarrollo de las actividades dinamizo la participación de cada adolescente. Así las cosas, basado en el trabajo desarrollado se hace las siguientes sugerencias como criticas constructivas en el proceso de inclusividad educativa en la institución:
- La implementación de estrategias sobre la inclusión educativa son un reto en las comunidades educativas pero desde el impacto positivo en la presente, se motiva a la institución a desarrollar este tipo de actividades en los distintos escenarios y/o grupos académicos.
- La creación de espacios artísticos en las distintas materias como aprovechamiento de habilidades desde e enfoque diferencial facilita la participación y atención de los estudiantes dentro de las aulas.
- Fomentar la participación activa dentro de los actores educativos (estudiantes,docentes, padres de familia, directivos y comunidad) permite una perspectiva mas amplia las situaciones de vulnerabilidad de los estudiantes y al igual crea redes de apoyo en el manejo a casos especiales.
Referencias
Colombia Aprende. (2018, 10 agosto). QUÉ ES LA EDUCACIÓN INCLUSIVA [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=7SvPMILSAL4
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