Conclusiones

•  Se evidencio una disposición constante en el desarrollo de todas las actividades por parte de las directivas, docentes y estudiante, a través del ajuste de tiempo para el abordaje de un tema de tan gran importancia y con grandes indices de abordaje por parte de la institución.
• El abordaje de las actividades no parametrales con estrategias psicopedagógicas de participación activa, permitió captarla atención de los preadolescentes e intervenciones reflexivas variadas y congruentes a la temática.
• Se evaluó a los participantes a través de métodos cuantitativos y cualitativos logrando una perspectiva diversa y congruente a los resultados esperados en el ejercicio de las actividades del plan psicosocial.